на первый
заказ
Курсовая работа на тему: Современная школа как социальная система и как объект управления
Купить за 350 руб.Введение
Школа, как всякая организация, существует не изолированно, а в определенной социальной среде. Она является сложной целостной системой, активно взаимодействующей с внешней средой.Тем не менее, школа, как образовательное учреждение, входит в более широкие образовательные системы, являясь составной частью муниципального, регионального и федерального образовательных комплексов.
В связи с этим одной из важнейших для обеспечения эффективности работы школы является деятельность по управлению образовательными системами, в которые она включена. Ее жизнедеятельность в значительной степени обусловлена воздействиями, идущими из широкого окружения.
От руководителя современной школы во многом зависит не только четкое и слаженное функционирование ее звеньев внутри, но и то, как будет осуществляться взаимодействие школы с образовательными системами, частью которых она является.
Таким образом, формирование представлений о важности управленческого труда, о его влиянии на жизнедеятельность школы, как части всей образовательной системы, о целостной работе руководителя и обусловливает актуальность темы "Современная школа как социальная система и как объект управления".
Объектом исследования в курсовой работе является: современная школа как социальная система.
Предметом - процесс управления в современной школе.
Поставленная в работе цель обусловила ряд задач, а именно:
- сделать теоретический обзор понятия педагогической системы в педагогической литературе;
- рассмотреть компоненты педагогической системы и их характеристику;
- рассмотреть цели, задачи и особенности социальной системы "школа" в современных условиях;
- изучить современную школу как объект управления, в том числе - проанализировать:
- органы управления современной школы;
- функции директора и завучей школы
- функции Совета школы.
Курсовая работа включает в себя: введение, две главы, заключение, список литературы, содержит 1 схему и состоит из 33 страниц.
Оглавление
- Введение- Педагогическая система школа в теории педагогики 1.1 Понятие педагогической системы в педагогической литературе
- Компоненты педагогической системы и их характеристика
- Цели, задачи и особенности социальной системы школа в современных условиях Глава II. Современная школа как объект управления
- Органы управления современной школы
- Функции директора и завучей школы
- Функции совета школы Заключение
- Список литературы
Заключение
В педагогической литературе понятие "педагогическая система" представлено в различных аспектах.Так, ский предлагает следующее определение: "Педагогическая система объединяет целостные педагогические объекты - личность воспитуемого, воспитательно-образовательный процесс, воспитательно-образовательную систему, систему педагогического управления".
В.С. Ильин рассматривает педагогическую систему, которая объединяет многие педагогические процессы: систему внешкольной работы с детьми, систему воспиательно-образовательной работы школы, систему формирования умений, качеств личности, систему работы классного руководителя и т.д.
ик называет следующие структуры педагогических систем: управленческая; содержательная; возрастная; субъектные; типы коллективов т.д.
ников дает следующую характеристику педагогической системы: они существуют как относительно устойчивые объединения людей и их упорядоченные совокупности, имеющие определенную организацию.
Список литературы
1.Беспалько В.П. Общая педагогика. М., 2006.2.Бруднов А. Социально-педагогическая работа в школе / А. Бруднов,
В. Березина // Воспитание школьников. - 2004. - № 1. - С. 2-4.
3.Гершунский Б.С. Педагогика. М., 2007.
4.Гребенюк О.С. Общие основы педагогики. М., 1998.
5.Ильин В. С. Системно-структурный подход к организации обучения. - М., 1992. - С. 16.
6.Караковский В.А. Директор-учитель-ученик. - М., 1982.
7.Кондратьева В. Школа и социум: грани общения/ В. Кондратьева// Народное образование. - 2004. - № 1. - С. 23-25.
8.Поташник М.М. Педагогические системы. М., 2005.
9.Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды: Опыт исследования/ В.Д. Семенов. - М., 2006.
10.Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами. М., 2005.
11.Сластенин В.А. Общая педагогика. М., 2008.
12.Сокольников Ю.П. Общая педагогика. М., 2005.
13.Справочник заместителя директора школы по воспитательной работе / М.: Центр "Педагогический поиск", 1999.
14.Типовое положение об общеобразовательном учебном учреждении// Вестник образования. - 2001. - № 5. - С. 14-32.
15.Харламов И.Ф. Педагогика. М., 2007.
16.Шамова Т.И. Управление образовательными системами. М., 1998.
17.Шамова Т.И.. третьяков П.И., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. М.,2001.
18.Шмырева Н.А. Педагогические системы: научные основы, управление, перспективы развития. М., 2005.
или зарегистрироваться
в сервисе
удобным
способом
вы получите ссылку
на скачивание
к нам за прошлый год